Jaioberriaren estimulazioa uretan

Haurrarentzat eguneko momenturik garrantzitsuenetarikoa bainuaren ordua da, haurrak eta gurasoak gozatzeko momentua. Erlaxazio, estimulazio eta gozamenerako momentua da, gurasoen aldetik poztasuna eta maitasuna bereganatzen dutelako.

Haurraren estimulazioa uretan egitearen aldeko beste faktore batzuk:

·         Haurrak bere ehun gantzatsua ( tejido adiposo ) gehitzen du

·         Hezurtzapen gutxiago du

·         Gurasoen eta haurren arteko elkartze moduan balio du, bainuko ordua lasai jolasteko momentua bihurtuz.

·         Haurra erlaxatzen laguntzen du, gosea eta logura eraginez

·         Bere muskuluak trinkotu, mugimendu berriak ikasteko eta bere arnasketa kontrolatzeko balio du-

·         Urak eragina du bere garapen eta  ezagutzan , haurra askeagoa eta sozialagoa  egiten duelako.

·         Haurdunaldi aldian  egon zeneko ur egoerarekin ( estado acuoso ) kontaktuan jartzen da

·         Glotisaren erreflexua garatzen du: hau automatikoki aktibatzen da, arnasbideak  zarratzen, haurrak ura edatea eta birikietara heltzea saihesten. 

 FUENTE: http://www.innatia.com/s/c-estimulacion-temprana/a-recien-nacido-en-el-agua.html

Noticias publicadas sobre la estimulación temprana

• Nueva guía sobre sobre atención temprana hasta los tres años: http://www.elcorreo.com/vizcaya/20080917/rioja/nueva-guia-sobre-atencion-20080917.html
• Impulso en atención temprana:                      http://www.elcorreo.com/vizcaya/20100109/miranda/impulso-atencion-temprana-20100109.html
• La sobreestimulación precoz es perjudicial para el aprendizaje: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/sobreestimulacion/precoz/perjudicial/aprendizaje/estudio/elpepusoc/20100908elpepusoc_2/Tes
• Un programa de estimulación logra mejorias en el desarrollo infantil: http://www.elmundo.es/elmundosalud/2005/11/18/pediatria/1132311126.html

Estimulazio goiztiarrerako metodoak

Gaur egun metodo eta produktu asko daude haurrengan estimulazio goiztiarra lantzeko. Gurasoen ardura da gai honi buruz gehiago informatzea , horrela haien seme-alaben bizitzan  duen garrantziaz ohartuko dira.

Metodo hauetariko batzuk Ingelesan daude ( gehienak Estatu Batuetan eginiko ikerketak direlako ), baina erdaraz ere informazio baliagarri asko aurki ditzakegu. Metodo hauetariko edozeinek balioko du gure ama hizkuntzan irakurtzen irakasteko, baita ere bigarren edo hirugarren hizkuntzan. Haurrak gai dira egiteko, eta gauza normal eta natural moduan ikusiko dute.

Nahiz eta metodo bat edo beste aukeratu, gauza bat kontuan izan behar da: zenbat eta jostagarriagoa eta  atseginagoa izan haurrentzat gero eta gehiago ikasiko dute. Gogoratu dena egin behar dela joko moduan eta maitasunez zoriondu behar zaiela edozein lorpenaren aurrean. Jakin behar duzu noiz gelditu eta beste jarduera bat hasi.

Estimulazio goiztiarra lantzeko método ezagunenak hauek dira:

·         Metodología de los Bits de Inteligencia o Método Doman

·         Niños brillantes ( Brillkids )

·         Tu bebé puede leer

Beste batzuk:

·         Baby Einstein

·         Abrapalabra

·         Matemágica

FUENTE: http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/matemagica.html?nivel_educativo=120

Jaio osteko estimulazioa

Jaioaurreko estimulazioaren  printzipio berdinetan oinarrituta, jaio osteko estimulazioak  haurren ikasketa bultzatzea  bilatzen du, bere garapen mentala, sentsoriala, soziala eta afektiboa hobetzen.

Jaiotzerakoan haurraren portaera batez ere nahigabea eta erreflexuzkoa da, eta gutxika gutxika, estimulazio jolasekin, nahita egingo ditu gauzak.  Horrela esploratu egingo du eta objektuen formak, koloreak, testurak, ezaugarriak ezagutzen joango da. Aurrerago berdintasunez eta desberdintasunez ohartuko da eta horren arabera klasifikatzen ikasiko du. Jaiotzen denean, haurra ez daki amarekiko desberdina dela, sehaska ukitzen badu bere gorputzeko atal bat dela pentsatu dezake. Familiarekiko harremanak erakutsiko dio pertsona bakoitza bakarra dela. Geroago ematen eta hartzen, maitatzen, kasu egiten… ikasiko du, beldurra izango du, jeloskorra izango da…

FUENTE: http://www.abranpasoalbebe.com/estimulacionprenatal.htm

Jaio aurreko estimulazioa

Estimulazio goiztiarra umetokian dauden haurrengan ikasketa sustatzen duen prozesua da, bere garapen mental eta sentsoriala optimizatuz.

Beatriz Manrique doktoreak egindako ikasketak ( ikerketaren emaitzak ), haurraren garunaren garapena jaio aurretik sustatu daitekeela aditzera eman du. Ikerketa garrantzitsuak demostratu dute estimulazio mota batzuk atseginak direla haurrentzat; adb: soinu leun eta melodiatsua, gizaki baten ahotsa ( batez ere amarena ), sabelean kolpetxoak ematea, bibrazioak, argia…

Jaio aurretik estimulatutako haurrak ikuste, entzute eta agrapen motore handiagoa erakusten dute. Ikasteko ahalmen handiagoa eta adimen koefiziente handiagoa ere erakusten dute.

Gurasoak haurrarekin jaio aurretik duten elkarri eragiteko modua eragina du haurraren ondorengo garapenean. Pertsona batek beregan konfiantza izan dezake gatzatsua izan zen momentutik maitatua dela dakielako. Baikortasun, konfiantza eta begikortasuna sentimendu honen ondorio naturalak dira eta umetokia inguru epel eta aberasgarria bihurtzen denean transmititu daiteke.

Zure haurrarekin komunikatzeak haur guztiek ikasteko eta hasteko behar duten ingurune egonkor eta maitakorra eskainiko dio, eta hori da jaio aurreko estimulazio tekniken helburua.

FUENTE: http://www.abranpasoalbebe.com/estimulacionprenatal.htm

Atención temprana en el niño sordo o deficiente auditivo

Debe iniciarse en cuanto se detecta la deficiencia. Las sesiones son individuales, de 45 minutos de duración media, tres o cuatro días a la semana. Se trabaja de forma globalizada y con espíritu lúdico, en un ambiente de afecto y confianza, en los siguientes campos:

Entrenamiento auditivo: El entrenamiento auditivo va encaminado a compensar y disminuir el déficit auditivo

Área de comunicación no verbal-verbal: Lenguaje comprensivo y lenguaje expresivo: Provocamos en el niño sordo la necesidad de comunicarse, consiguiendo emisiones espontáneas de voz hasta llegar a la palabra.

Área perceptivo motriz y formación de conceptos básicos: A través de un ambiente apropiado ayudaremos al niño al conocimiento del propio cuerpo y a la exploración del espacio que le rodea. Partiendo de la observación y exploración se crean situaciones que ayudan al niño a elegir, asociar, diferenciar, organizar, clasificar objetos, formas, tamaños y colores, vigilando y facilitando que superen las pautas de desarrollo apropiadas a su edad.

Área de autonomía personal-social: Hay que fomentar en función de la edad del niño la actuación por sí mismo, para que aprenda de sus propias acciones. Es necesario que existan unos límites claros y razonables dentro de un contexto de libertad que proporcionen al niño estabilidad, equilibrio y seguridad.

FUENTE: http://usuarios.discapnet.es/ojo_oido/atencion_temprana_niño_sordo.htm

" Efecto Mozart " haurrentzat

Aurreko artikuluetan " Efecto Mozart"zer den azaldu dugu eta bere garrantziaz ohartu gara. Bideo honetan adibide bat ikusi dezakegu:

FUENTE: http://www.youtube.com/watch?v=OpNcmWtY33U

Estimulazio goiztiarra haur osasuntsuetan

Gaur egun badakigu gure haurra potentzial handiarekin jaiotzen dela eta gurasoen eskuetan dagoela aukera horri etekina ateratzea, potentzial hori modu egoki eta jostagarrian garatzeko. Estimulazio goiztiarra 0 urtetik 6 urtera ematen da, haurraren ahalmen kognitiboak, fisikoak, emozionalak eta sozialak ahalik eta gehien garatzeko.

Haur osasuntsuetan ematen den estimulazio goiztiarra ez da ezta terapia bat ezta irakaskuntza formaleko metodoa ere.

Haurrak, jaiotzen diren momentutik, kanpoko estimulazioak jasotzen dituzte bere inguruarekin eta beste pertsonekin harremanak izanez. Gure haurrak estimulatzen ditugunean esploratzeko, trebetasunak eta  abileziak modu naturalean bereganatzeko eta bere inguruan gertatzen dena ulertzeko aukera desberdinak aurkezten diegu.

Garapen etapa bakoitzak haurraren banakako garapenarekin zuzenean erlazionatzen diren  estimulazio desberdinak behar ditu. Oso garrantzitsua da banakako garapen hau errespetatzea, konparazioak egin gabe eta haurra estutu gabe. Estimulazio goiztiarraren helburua ez da garapena arinagotzea, baizik eta haur bakoitzaren potentziala ezagutzea eta motibatzea; eta bere autoestima, irakaskuntza eta iniziatiba trinkotzeko ekintza eta erronkak aurkeztea.

FUENTE: http://www.babysitio.com/bebe/estimulacion_temprana.php

0-12 hilabete arteko haurrentzako estimulazio goiztiarraren saio praktikoa

Hemen dugu 0-12 hilabete arteko haurrentzako estimulazio goiztiarraren saio praktiko baten adibidea. Bideo honetan saioaren zati bat bakarrik ikusten da, saio osoa ikusteko joan behean agertzen den iturrira.   

FUENTE: http://www.google.es/#hl=es&expIds=25657&xhr=t&q=estimulacion+temprana&cp=5&rlz=1W1GPCK_es&um=1&ie=UTF-8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=wv&fp=6c5831762d88d272

Estimulazio goiztiarra autismoa duten haurrengan

Zelan estimulatu komunikazioa 2-3 urteko haur autistetan?

Mezu bat beste pertsona bateri transmititzea da komunikazioa. Autismoa duten haurrak komunikatzerako orduan defizita izateagatik karakterizatzen dira eta lengoaiaren ekuraketean dituzten arazoengandik bereizten dira.

Haur autista batek komunikazio maila desberdin bi izan dezake:

1. Komunikazio prozesua osorik dago eta produktua alteratuta
2. Maila prelinguistikoko ko komunikazio aurreko prozesuaren alterazioa, eta beraz, produktuan.

Komunikatzen ikasi aurretik, haurra objetuei eta pertsonei arreta eskaintzen, jesarri eta tarte labur batez arreta mantentzen, jostailuekin modu egokian jolasten, imitatzen eta soinuak eta keinuak erabiltzen… ikasi behar du

ESTIMULAZIOARAKO ERABILI DITZAKEGUN MATERIALAK

• Pilotak
• Kordelak eta sokak
• Pinturak
• Txotxongiloak
• Burbuilak
• Musika tresnak
• Eguneroko objektuak

FUENTE: http://www.mailxmail.com/curso-autismo-trastorno-generalizado-desarrollo/ninos-autistas-plan-estimulacion-temprana-materiales